一、参赛对象
全区普通中学的在职教师、教育行政管理人员、教育科研人员。
二、征文内容
1. 本次征文评选,意在围绕影响学生学习力的各种因素(学习动机、学习风格、教师理念、学习策略、学习反馈、班级群体心理等),寻求改进教师教育教学的内在理念和外在表现的方法和途径,以期提升学生的学习力,提高课堂教学的有效性,进一步促进教师专业发展,提升教育教学质量。
2.选择适当的研究视角和载体,切入角度可以是教学设计、集体备课、磨课赛课、课堂观察、教研沙龙、教学策略、学法指导、师徒结对、读书活动、教学评价、学生评价、教师评价、个人课题研究等方面,归纳提炼某一个方面的做法和经验,不求面面俱到。
3.形式不拘,可以写成论文式的经验总结、叙事性的案例、创意的方案设计、调查报告、研究报告、个案研究等。征文应根据具体情况和写作形式,体现出各自的特点,且符合学术规范,严禁抄袭。
三、征文类别
将相应的征文类别,填写在“论文封面”与“评选信息表”中:
初中语文、初中数学、初中英语、高中语文、高中数学、高中英语、物理、化学、生物、思品、历史、地理、音乐、体育、美术、劳技、信息、心理、学生德育、学校管理、小班化、教师教育
四、稿件要求
1.文章应符合论文规范(后附“征文模板”),篇幅在3000—5000字。文章题目下面须注明学校、姓名、电话、征文类别。
2.文章一律用A4纸打印并装订,交纸质文稿1份与电子稿。文责自负,恕不退稿,请自行保留底稿。
3.文章需为近期撰写且未在省(市)级以上报刊公开发表,往年作品不得重复参赛。
4.倡导科研诚信。征文的材料要来自作者的教育教学和管理实践,引用他人的观点和材料要注明,否则将以剽窃或抄袭论文处理,并通报所在学校。
五、评奖方式
1.本届征文评审委员会由鼓楼区教师发展中心聘请基础教育阶段权威专家、特级教师等组成,秉持公平、公正的原则,通过初评、复核、终评三个环节,对征文进行认真、严格的审阅,评出等级奖。
2.获奖作者由鼓楼区教师发展中心颁发证书。
3.设立组织奖。积极组织教师参与征文大赛,所送参评文章量多、质高且组织工作较好的学校可获该奖。
4.评奖结果将于2015年4月公布。
六、交稿须知
1.由各中学教科室统一组织,参加评选,并按“2015年鼓楼区中学征文评选信息表”格式录入参赛信息。
2015年鼓楼区中学论文评选信息表
学校 共 份征文
教科管理联系人: 电话:
序号
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学校
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征文
类别
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姓名
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征文题目(征文的形式)
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研究
视角
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电话
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1
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某校
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初中语文
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陈某
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初中文言文教学面临的**(论文)
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教学策略
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139**
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2
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某校
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物理
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徐某
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《声音的产生与传播》**(案例)
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学法指导
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138**
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注意:论文评选信息表务必交EXCEL表,表中字体统一为宋体10号字,文件名统一为“2015年鼓楼区中学征文评选信息表+学校名”。
2.本次论文评选不收取任何费用。
3.纸质稿与电子稿截止日期:2015年3月20日,逾期不予受理。
4.纸质材料含“信息表1份(加盖公章)”和征文1篇1份。
请交至:
鼓楼区教师发展中心中学研训部(三步两桥8号)404办公室
联系人:张红冲 83575639(办) 陈莉萍 83575639(办)
陈 莉 15305191539
5.电子材料:
含参赛登记表和所有参评征文。电子材料压缩文件名为:“2015年鼓楼区中学论文评选+学校名称”,文件夹中的征文请根据“征文评选信息表”的序号排序,征文的电子文件名为:“序号+征文类别+姓名”,以便分类。
电子材料请发送到电子邮箱(“南京鼓楼中学教科培训”首字母):njglzxjkpx@163.com
6.征文模板:
例如:
2015年鼓楼区“中学教师教育教学行为改进”论文(页首居左,黑体、小四号)
论文类别:初中语文 研究视角:教学策略 (第二行居左,黑体、小四号)
(空2行)
初中文言文教学面临的问题与对策研究(论文)(标题为黑体、居中、三号)
(空1行)
××中学 陈某某 电话:139********
(宋体、居中、小四号)
(空2行)
摘要:本论文探讨了初中文言文教学过程中……(宋体、小四、100—200字)(空1行)
关键词:农村中学;地理教学;对策研究……(宋体,小四,3—5个)
(空2行)
在初中文言文教学中,……(正文:中文一律采用宋体小四号字;小标题加粗;行间距1.5倍)
[正文注意事项:一级标题用“一、二、三、”,二级标题用“(一)(二)(三)”,三级标题用“1.2.3.”,四级标题用“(1)(2)(3)”。文中图表加表头,并编号。]
参考文献:(宋体加粗,小四号)
[1] 人民教育出版社.语文(必修4)[M].第2版。北京:人民教育出版社,2006:71.
[2] 郑霖,柴宗新,郑远昌,等.四川省地理[M].四川科学技术出版社,1994.108-111.
(文献顶格,连续编号,宋体,五号,单倍行距)
注:此范例供参考,请作者根据文章实际情况进行排版。
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