4月10日，我校举办了基于“课堂动态生成研究”的优师论坛活动。近年来，我校一直坚持把学校的校本研修和课题研究整合起来，坚持让课题研究接地气，让校本研修有方向。具体的思路是实施校本研修课题化和课题研究校本化——把课题研究的问题作为校本研修的主题，以校本研修为“过程载体”逐步破解课题研究中的问题，试图通过一次或几次校本研修活动解决课题研究中的一些问题，开展系列化的校本研修活动来完成课题研究的任务，从而在系列化主题研修活动中最终达成促进教师专业发展的目标。

    本学期，我校的 “十一五”省级初中专项重点课题《学科课堂教学中关键细节设计、开发及有效运用的实践研究》即将结题，“十二五”省级规划课题《初中课堂教学过程中动态生成与教师相应教学行为的策略研究 》也进入研究中段，3个新申报立项的第七期南京市个人课题也需要开题，同时，还有一些先前延期结题的课题现在也到了结题阶段。为了让更多的教师掌握课题研究的方法并积极参与到课题研究的过程中来，我校精心组织了本次专题研修活动。

    课前，五位开课教师针对课标、教材和学情精心预设，对在课堂中即时生成的资源巧妙处理。课后，鼓楼区教科所杨健所长做了题为《动态生成的教学选择——学生的声音》的专题讲座。杨所长的讲座理论丰富、寓意深远，他从教学结构的转变、教学观念的转变和教学策略的转变三个方面谈了生成性教学对传统课堂教学的冲击，鼓励教师从教学观、师生观、发展观、思维观、学习观等方面深入学习生成性教学的理论知识。同时，他还对我校教师从事生成性教学的相关研究提出一些建议。

    最后，侯正永副校长以精心预设，精彩生成为题，围绕“预设与生成”进行专题讲座。侯校长的讲座深入浅出，语言诙谐幽默，有对理论知识的精辟分析更有对教学实践的独特思考，对我校教师从事“十二五”省级规划课题研究有很强的指导意义。尤其是他讲座中的最后一句话：“教学的技巧不在于预见到教学过程中会出现多少问题，而在于能根据课堂具体的情况，巧妙的在学生在不知不觉中作相应的变动。”更是成为会后老师们交流议论的焦点。

倪静老师在上展示课

管甜甜老师在上展示课

杨健所长、柴耘书记、钱晓红校长参与听课

沈红老师在利用IPAD教学

杨健所长做讲座

侯正永副校长做讲座